La rúbrica como un mecanismo de evaluación, nos facilita como el alumn@ desarrolla las competencias clave y el trabajo de los estándares para la consecución de esas competencias.
En ella, se relacionan los elementos que queremos evaluar, distintos niveles de ejecución y desempeño. A su vez, facilita la comunicación con los estudiantes y familias.
Al entregarse al comienzo del proyecto, el alumnado es consciente de lo que se pide, y fácilmente puede concretar aquellos aspectos a mejorar, así como aquellos en los que sobresale.
A continuación muestro un ejemplo realizado de una rúbrica sobre el producto final de un aprendizaje basado en proyectos.
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